أمثلة على تقنيات ويب 2 : تعريفها واستخداماتها في التعليم والتعلم:

تدوين 2.0: 

التدوين من وجهة نظر الباحثة  ثلاثة أنواع, هي: التدوين النصي العادي, والتدوين المصغر , والتدوين الصوتي

التدوين

 

المدونة ـ كما في ويكيبيديا ـ: تطبيق من تطبيقات شبكة الإنترنت ، وهي تعمل من خلال نظام لإدارة المحتوى ، وهو في أبسط صوره عبارة عن صفحة وب على شبكة الأنترنت تظهر عليها تدوينات (مدخلات) مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا ينشر منها عدد محدد يتحكم فيه مدير أو ناشر المدونة ، كما يتضمن النظام آلية لأرشفة المدخلات القديمة، ويكون لكل مدخلة منها مسار دائم لا يتغير منذ لحظة نشرها يمكِّن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لاحق عندما لا تعود متاحة في الصفحة الأولى للمدونة ، كما يضمن ثبات الروابط و يحول دون تحللها.

هذه الآلية للنشر على الوب تعزل المستخدم عن التعقيدات التقنية المرتبطة عادة بهذا الوسيط ، أي الإنترنت ، و تتيح لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغة. يتيح موفرو خدمة عديدون آليات أشبه بواجهات بريد إلكترونيعلى شبكة (الوب) تتيح لأي شخص أن يحتفظ بمدونة ينشر من خلالها ما يريد بمجرد ملء نماذج وضغط أزرار، وكما يتيحون أيضا خصائص مكملة؛ مثل تقنية التلقيم التي تهدف إلى تسهيل متابعة التحديثات التي تطرأ على المحتوى المنشور دون الحاجة إلى زيارة المواقع بشكل دوري و دون الحاجة للاشتراك في قوائم بريدية، وخدمات أخرى للربط بين المدونات، إضافة إلى الخاصية الأهم وهي التعليقات التي تحقق التفاعل بين المدونين والقراء ، وتعتبر الصحف والمجلات الالكترونية أحد أوجه التدوين المتقدمة5.   

ومن أشهر المواقع التي تقدم خدمة التدوين مجانا:

·       WordPress : http://www.wordpress.com

·       Blogger : http://www.blogger.com

·       Jeeran : http://www.jeeran.com

و  WordPress  هو أفضلها من وجهة نظر الباحثة.

 استخدامات التدوين في التعليم والتعلم:

1.  استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون(Dickinson)  في الولايات المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.

2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق متابعة مدونات زملائهم والتعليق عليها.

3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.

4.  اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.

ومن الأمثلة والتطبيقات العربية في تدريس العلوم الإسلامية  للمدونات التعليمية ـ التي اطلعت عليها الباحثة ـ:

1. مدونة  مادة علم الفرائض والمواريث في الصف الثالث الثانوي لمدارس تحفيظ القرآن - مدونة تعليمية تفاعلية

http://moarith.blogspot.com/

2. مدونة ملتقى الفقيهات:

مـدونـة خـاصــة بـمـادة ( فــقــه الــعــبــادات 2 ) لـطـالـبـات الـفـرقـة الأولـى - قـسـم الــدراســات الإسـلامـيـة كـلـيـة الآداب والـعـلـوم الإنـسـانـيـة الـتـابـعـة لـجـامـعـة طـيـبـة بـالـمـديـنـة الـنـبـويـة

http://binhemaid.blogspot.com/

التدوين المصغر     

التدوين المصغر ( بالإنجليزية Micro-blogging ) ـ كما في ويكيبيديا ـ  هو فن مشتق من التدوين ولكنه لا يسمح بالعدد اللا محدود من المدخلات في التدوين الطبيعي إذ يقتصر التدوين في هذا النوع المصغر علي إرسال رسائل أو تحديثات بحد أقصي 140 حرف فقط للرسالة الواحدة ، وبشكل أكثر تلخيصاً يمكن أن نقول أن التدوين المصغر عبارة عن تحديثات كتابية تصف الأحداث التي تعاصرها في يومك علي مدار الساعة .

وتذكر ويكيبيديا أيضا: عرف التدوين المصغر مع تقديم خدمة تويتر رسمياً في أكتوبر من العام 2006 وكذلك موقع jaiku المملوك لجوجل كما ظهر منذ أشهر موقع Plurk الذي يقدم نفس الخدمة ، وتعد خاصية status update الموجودة في الفيس بوك جزءاً من هذا التدوين المصغر .                        

 استخدامات التدوين المصغر في التعليم والتعلم:

خدمة التدوين المصغر ـ كما تذكر د. هند الخليفة ـ  هي كباقي خدمات ويب 2.0 يمكن استخدامها في سيناريوهات مختلفة في المجال الأكاديمي والتعليمي، من هذه الاستخدامات:

1- متابعة المؤتمرات والندوات: بدأت معظم المؤتمرات والندوات بتسخير خدمة مثل تويتر لنشر الأحداث الجارية في المؤتمر أو لتذكير المشاركين بمواضيع معينة.

2- تحديثات المادة الدراسية: يمكن لأستاذ مادة ما عمل حساب للمادة في تويتر ثم الطلب من الطلاب القيام بمتابعة الحساب لتصلهم رسائل نصية لجوالاتهم عن أخبار المادة.

3- متابعة إعلانات الكلية أو الجامعة: بحيث يقوم المشرف على موقع الجامعة أو الكلية بربط خدمة الأخبار بموقع تويتر، لتأتي الطالب بين الفنية والأخرى رسائل نصية قصيرة لآخر الأخبار.

4- تسهيل إدارة المشاريع: يمكن للطلاب أو الأساتذة الذين يعملون على مشاريع مشتركة التواصل فيما بينهم والتذكير بالأمور التي تخص المشروع وبيان حالته كبديل سريع للمنتديات.

5- تفعيل الحوار والنقاش: تساعد التفاعلية الموجودة في هذه الخدمة على خلق قنوات من النقاش والتحاور حول مواضيع محددة بين مجموعة من الأشخاص.

6- الكتابة المحددة: كون الخدمة محصورة ب 140حرفا، هذا يعني أن على المستخدم أن يكون أكثر وضوحا وتحديدا عند كتابة الرسالة التي يود نشرها.       

 وتؤكد د. هند الخليفة:  أجد أن هذه الخدمة ـ من تجربة شخصية ـ :فعالة ومريحة في المجال الأكاديمي وخصوصا للتواصل مع الطالبات، إلا أن ما يعيب الخدمة أحيانا تعطلها أو عدم نشر الرسالة بالسرعة المطلوبة. ولكن هذا لا يمنع أبدا من تجربة الخدمة والاستفادة منها 

التدوين الصوتي (البودكاست Podcast) :

 

1. تسجيل المحاضرات وبثها: تعمل معظم الجامعات الكبرى في الولايات المتحدة مثل جامعة بيركلي(Berkeley) وستانفورد (Stanford) على تسجيل محاضراتها وبثها عن طريق خدمة iTunesالمقدمة من شركة أبل. فقد قامت شركة أبل بتقديم خدمة مجانية للجامعات الأمريكية تدعى iTunesU تعمل هذه الخدمة عن طريق تخصيص مساحة من خدمة iTunes لكل جامعة تود بث محاضراتها الصوتية أو الفيديوية عبر الإنترنت لطلبتها

المسجلين في الجامعة عن طريق استخدام برنامج iTunes والتي يتوجب على الطالب أن يدخل على الخدمة باسم المستخدم وكلمة المرور التي وفرته له الجامعة لتعرض له صفحة عليها شعار الجامعة والمواد الصوتية التي يمكن تحميلها على جهازه المكتبي أو على مشغل iPod 

ولا يعني ذلك إلزامية وجود برنامج  iTunes. فيمكن للجامعات غير المسجلة في الخدمة تسجيل المحاضرات بصيغة  MP3 ووضعها مباشرة على موقع الجامعة لتحميلها.

2.  تعليم اللغة: هناك العديد من معاهد اللغة التي تعتمد على تقنية التدوين الصوتي لتدريب طلبتها على نطق الكلمات أو الاستماع للحوارات وغيرها. فموقع مثل as a Second Language Podcast English لتعليم اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها، والذي يشرف عليه عدد من الأساتذة الجامعيين في اللغويات، يوفر عددًا كبيرًا من الملفات الصوتية والتي يمكن تحميلها بواسطة برنامج أو مباشرة من الموقع والاستفادة منها.

3. التدريب تحت الطلب: قام مستشفيان في مدينة جلاسكو في المملكة المتحدة باستخدام تقنية التدوين الصوتي لتدريب الأطباء الجدد على دراسة حالات معينة وذلك بتحميل مقاطع صوتية تدريبية على جهاز BBC,2006) iPod ). يعني ذلك أنه بالإمكان نشر المواد التدريبية على هيئة ملفات صوتية للاستماع إليها ومن ثم القيامبنشاط مساند على أجهزة الحاسب مثلا لقياس مدى استيعابهم للمادة التدريبية

توسيم الصفحات 2.0: 

مواقع توسيم الصفحات أو ما يسمى بالمفضلة الاجتماعية هي مواقع تقدم خدمة تخزين عناوين موقع الإنترنت مع إضافة وسوم لوصف محتوى الموقع المخزن.

تسمح هذه المواقع لمستخدم الإنترنت بتخزين عناوين مواقعه المفضلة في قاعدة بيانات الخدمة والرجوع لمفضلته من أي مكان في العالم وباستخدام أي جهاز, وتتميز مواقع المفضلة الاجتماعية بإمكانية مشاركة مفضلة شخص ما مع الآخرين وأيضًا توسيم المواقع التي يقوم بتخزينها ليتمكن من الرجوع إليها لاحقًا أو البحث عنها. 

ومن أشهر خدمات المفضلة الاجتماعية:

·       Delicious : http://del.icio.us

·       Blogmarks : http://www.blogmarks.net

·       Blinklist : http://www.blinklist.com

·       YahooMyweb2 : http://myweb2.search.yahoo.com

والأول أشهرها وأفضلها من وجهة نظر الباحثة. 

 

استخدامات توسيم الصفحات في التعليم والتعلم:

ذكر الكسندر ( ٢٠٠٦, Alexander) أمثلة على جامعات تعمل على تسخير إمكانيات خدمة المفضلة الاجتماعية في المجال التعليمي,فعلى سبيل المثال قامت كل من جامعة بنسلفينيا و جامعة هارفرد بعمل خدمة مفضلة اجتماعية خاصة لطلبتها ومدرسيها بحيث يمكن لأي أستاذ أو طالب عمل مفضلة خاصة بالمادة أو بالمشروع أو بالشخص نفسه ومن ثم تخزين المواقع المهمة فيها. بهذه الطريقة يمكن لأي طالب أو أستاذ أن يشارك زملائه المواقع التي يجد أنها مهمة ومفيدة للبقية. كما توفر خدمة المفضلة الاجتماعية إمكانية اكتشاف مواقع مفيدة خارج نطاق المادة الدراسية وذلك بتصفح مفضلة أشخاص آخرين لهم نفس الاهتمام ومن مجموعات دراسية أخرى مثل

خلاصات RSS 2.0

: 

آر.إس.إس RSS  ـ كما في ويكيبيديا ـ هي إحدى الصيغ المستخدمة في تقنية التلقيم. تستخدم التلقيمات في الاستعلام عن تحديثات المواقع التي توفر التلقيمات، مما يسمح بمتابعة عدد ضخم من المواقع (مثل الإخبارية و المدونات) دون حاجة لزيارة المواقع كلها. كما يستخدم لنشر المحتوى بين المواقع بطريقة آلية بحيث يظهر ما ينشره موقع ما في مواقع عديدة أخرى، إما كخدمة مجانية أو كإحدى وسائل بيع المحتوى كما تفعل وكالات الأنباء                                                  .

وتضيف ويكيبيديا :لا يوجد إجماع على الاختصار الذي ترمز إليه أحرف RSS إذ أنها عنت أشباء مختلفة في الأزمنة المختلفة. إلا أن الشائع هو أنها اختصار Really Simple Syndication

من أشهر المواقع:

·       فيدي :http://www.feedi.ws

·       NetVibes : http://www.netvibes.com

·       Feedburner : http://www.feedburner.com

·       Googlereader: http://www.google.com/reader

والأخير أفضلها وأشهرها ـ من وجهة نظر الباحثة ـ.

استخدامات خلاصات RSS 2.0 في التعليم والتعلم:

1- يمكن استخدمها لتبليغ جميع الطلبة بمواعيد الأحداث المهمة في الكلية مثل بدء التسجيل، آخر موعد لتسليم الوثائق المطلوبة، مواعيد دفع الرسوم الدراسية وغيرها.2- كل طالب يشترك بخدمة RSS الخاصة بالمواضيع التي يقوم بدراستها، وبذلك يستطيع الحصول على أي معلومة جديدة تضاف لجزء الموقع الخاص بهذه المادة حال أضافتها بغض النظر إن كانت هذه المعلومة قد تم إضافتها من قبل أستاذ المادة أو كانت جزء من الحوار بين الطلبة في المنتديات الخاصة بهذه المادة الدراسية.3- يمكن للأستاذ استخدام تقنية RSS لجلب معلومات لموقعه حول المادة التي يقوم بتدريسها من المواقع الأخرى التي تهتم بنفس الموضوع، فمثلاً لو كانت المادة التي يقوم بتدريسها حول موضوع التسويق أو المبيعات فيمكن أن يستخدم تقنية RSS لجلب معلومات من مواقع أسواق المال لتعرض بشكل آني على موقعه.4- يمكن أن يستخدمها الأستاذ للتبليغ عن مواعيد الامتحانات ومواعيد تسليم واجبات الطلبة، أو أوقات اللقاءات المباشرة مع الطلبة أو للتبليغ عن نتائج الامتحانات ودرجات الطلبة.5- يمكن أن تستخدمها المكتبات ومراكز البحوث لتبليغ الطلبة عن آخر المصادر والبحوث التي تصل اليها ليتمكن الطالب من استخدامها.

كما في مكتبة الملك عبد الله الرقمية التابعة لموقع جامعة أم القرى مثلا.

أبرز التحديات أمام استخدام هذه التقنية من وجهة نظر الباحثة:

1.أن كثير من المواقع لم تفعل هذه الخاصية بعد, منها على سبيل المثال موقع جامع طيبة, الذي تفاءلت كثيرا خصوصا بعد تطويره الأخير,لكن للأسف:/ , وقدر راسلتهم أكثر مرة ولم أتلق منهم حتى مجرد رد!,إلا أني مازلت متفاءلة جدا أن أكثر المواقع ستفعل هذه الخاصية عمّا قريب.

2.عدم توفرواجهة باللغة العربية لموقع (قوقل ريدر) ـ الوسيلة الأفضل لقراءة الخلاصات  ـ حتى الآن, أتمنى أن يكون هذا قريبا, وإلا فكثرة الممارسة والاعتياد عليه أو الاطلاع على شروحاته المنتشرة في المدونات خصوصا تفيد جدا وتجعل الموقع سهل الاستخدام حتى لمن لا يتقن أي لغة أخرى مدعومة.

اتصال 2.0:

مواقع الاتصال 2.0من وجهة نظر الباحثة هي: مواقع تقدم خدمات المحادثة الجماعية النصية والصوتية والمرئية عبر الانترنت لأكثر من مائة شخص, كـ موقع أو برنامج skype

http://www.skype.com

أو هي مواقع تتيح للمتصفح التراسل عن طريق الويب ـ بدون تحميل أو تنصيب برامج ـ مع أي شخص أيا كان الموقع الذي عليه بريده: MSN, yahoo, Gtalk أو غيرها.

كـ: موقع ebuddy: 

http://www.ebuddy.com/

وموقع Meebo

: http://www.meebo.com

 

استخدامات اتصال 2.0 في التعليم والتعلم:

يمكن استخدام هذه التقنية في التعليم والتعلم من وجهة نظر الباحثة من خلال:

1.عقد المؤتمرات العلمية الصوتية أو المرئية عبر برنامج.

2. تيسر للمعلم والطلاب التواصل والتراسل الفوري بينهم, وتريحهم من عناء تحميل وتنصيب عدة برامج تراسل تبعا لاختلاف البرنامج والموقع الذي يستخدمه كل شخص منهم.

 
مجتمع 2.0

من أشهر مواقع مجتمع 2.0 أو الشبكات الاجتماعية موقع الفيس بوك وهو موقع ويب يعمل على تكوين الأصدقاء ويساعدهم على تبادل المعلومات والصور الشخصية ومقاطع الفيديو والتعليق عليها ويسهل إمكانية تكوين علاقات في فترة قصيرة18 .

استخدامات مجتمع 2.0 في التعليم والتعلم:

يمكن استخدام هذه التقنية في التعليم والتعلم من وجهة نظر الباحثة من خلال:

1. إنشاء المعلم أو الطالب مجموعة أو صفحة لمادة أو موضوع تعليمي ودعوة الطلاب للمشاركة فيه وتبادل المعلومات, ونشر وتبادل روابط الصفحات المتعلقة بالموضوع أو المادة.

2. نشر الصور ومقاطع الفيديو التعليمية المناسبة للمادة وتبادلها بين الطلاب والمهتمين, والتعليق عليها ومناقشة ما فيها.

3. تكوين صداقات وعلاقات مع المهتمين بمادة أو موضوع تعليمي معين من جميع أنحاء العالم وتبادل المعلومات والخبرات بينهم.

4. استخدامه كوسيلة لاستمرار العلاقة بين الخريجين للاستمرار في التعلم وتطوير الذات في ذات التخصص.

5. استخدامه كوسيلة لدعوة الطلاب وغيرهم للمناسبات التعليمية المختلفة.

صور 2.0

 

مواقع صور 2.0 من وجهة نظر الباحثة هي: مواقع تسمح لأي متصفح إنشاء صفحة أو معرض صور شخصي له على الانترنت بحيث يستطيع الآخرون أن يروا صوره التي قام بتصويرها ووضعها في هذه الصفحة وبالإمكان إضافة التعليقات والتقييم.

أشهر المواقع:

·       Flickr : http://www.flickr.com

·       Slide : http://www.slide.com

·       Photobucket : http://www.photobucket.com

استخدامات صور 2.0 في التعليم والتعلم:

يمكن استخدام هذه التقنية في التعليم والتعلم من وجهة نظر الباحثة من خلال:

1. من خلال إنشاء معرض لكل مادة ويوضع فيها الصور المتعلقة بالمادة, وفتح المجال لبقية الطلاب للتعليق والتقييم.

2. كل طالب ينشئ له صفحة يضع فيها صور تطبيقاته للمادة أو الموضوع الذي يدرسه ويشاركه بقية زملائه بالمشاهدة والتعليق والتقييم.

ومن الأمثلة صفحة  قمت بإنشاءها على موقع الفلكر لجمع صور تساعد في تدريس العلوم الإسلامية:

http://www.flickr.com/photos/38474945@N02/

فيديو 2.0: 

 

مواقع فيديو 2.0 من وجهة نظر الباحثة هي مواقع على شبكة الانترنت تسمح للمستخدمين برفع ومشاهدة ومشاركة مقاطع الفيديو, والتعليق عليها وتقييمها.

 

أشهر هذه المواقع :

·       Youtube : http://www.youtube.com

·       GoogleVideo : http://video.google.com

·       http://www.muslimvideo.com/ مسلم فيديو.

والأول هو أشهرها ـ كما ترى الباحثة ـ والأخير يتميز بنقاء مقاطعه.

استخدامات فيديو 2.0 في التعليم والتعلم:

يمكن استخدام هذه التقنية في التعليم والتعلم من وجهة نظر الباحثة من خلال:

1. نقل المحاضرات و المؤتمرات.

2. إنشاء قناة لكل مادة تحتوي على مقاطع متعلقة بالمادة.

3. كل طالب ينشئ له قناة يعرض فيه ما أنتجه أو أعجبه من المقاطع المتصلة بالمادة

خرائط 2.0:

مواقع خرائط 2.0 من وجهة نظر الباحثة هي مواقع تمكن المتصفح من وضع علامة لأماكنه المفضلة على الخريطة الخاصة به, ورسم خطوط وأشكال لتمييز المسارات والمناطق, وإضافة نص، وصور وملفات فيديو خاصة به, ومشاركة الخريطة الخاصة به مع من يريد.

·       Googlemaps : http://maps.google.com

·       Yahoo maps : http://maps.yahoo.com

استخدامات خرائط 2.0 في التعليم والتعلم:

1. يمكن استخدام خرائط قوقل في تحديد المواقع الجغرافية والتاريخية لدول ما.

2. كما يمكن استخدام الخرائط أكثر في تحديد ورؤية صور طبيعية للمواقع التاريخية19.

وتضيف  الباحثة:

3. يمكن أيضا استخدامها في تدريس المواقيت المكانية للحج في مادة الفقه.

4-  يمكن أيضا إضافة نصوص وصور وملفات فيديو متعلقة بالمكان المحدد ومشاركة الخريطة مع بقية الطلاب

موسوعات 2.0:

 موسوعات 2.0 من وجهة نظر الباحثة هي الموسوعات العلمية  التي تستخدم برنامج الويكي الذي هو عبارة عن برنامج يساعد على الكتابة بشكل جماعي، بحيث يمكن لأي شخص تعديل المحتوى والصفحات والإضافة إليها بسهولة وبدون قيود.

ومن أشهرها:

·        الموسوعة الحرة ويكيبيديا  http://ar.wikipedia.org/

·       موسوعة نول وحدة المعرفة http://knol.google.com/

وترى الباحثة أن لكل موسوعة منهما مميزات تتميز بها عن الأخرى.

استخدامات موسوعات 2.0 في التعليم والتعلم:

يمكن استخدام هذه التقنية في التعليم والتعلم من وجهة نظر الباحثة من خلال:

1. الاستفادة من المقالات الموجودة فيها.

2. المشاركة في تطوير المقالات المتصلة بالمادة وتنقيحها وتعديلها.

3. المساهمة في إنشاء صفحات ومقالات ذات علاقة بالمادة, ولعل المنافسة التي أقامتها مبادرة الملك عبد الله لإثراء المحتوى العربي بالتعاون مع موسوعة نول التي شارك فيها الآف الطلاب وأعضاء هيئة التدريس في جامعتي الملك سعود والملك فهد بـأكثر من سبعة آلاف مقالة علمية في موسوعة نول خير مثال لهذا20.

تقويم 2.0:

 خدمة من قوقل تقوم على تنظيم مواعيدك وأعمالك ومهامك من خلال عرض تقويم ( سنوي - شهر - أسبوعي - يومي )  بحيث يمكنك من إضافة مواعيد حسب التاريخ واليوم والساعة والدقيقة  ايضاً، ويمكن تحديد موعد التنبيه بالموعد سواء كان قبله بساعات أو  دقائق أو في نفس موعده ، والتنبيهات من خلال وسائل  متعددة كالتنبيه من خلال رسالة تذكيرية على البريد الإلكتروني ، أو  رسالة تذكيرية على الجوال SMS ) كذلك يمكنك  استخدام  التنبيه من خلال نافذة تذكيرية داخل المتصفح, كما يمكن مشاركة التقويم مع زملائك أو من يشاركونك ببعض الاهتمامات .

موقع الخدمة:

http://www.google.com/calendar/

ولم تجد الباحثة موقعا غير موقع قوقل يقدم هذه الخدمة حتى الآن.

استخدامات تقويم 2.0 في التعليم والتعلم:

يمكن استخدام هذه التقنية في التعليم والتعلم من وجهة نظر الباحثة من خلال:

1.يمكن الاستفادة من هذه التقنية للتذكير بالواجبات أو البحوث والمهام المدرسية أو الجامعية أو مواعيد المحاضرات والندوات والمؤتمرات ذات الصلة بالدراسة ، بدلاً من استخدم الطرق التقليدية كسجل المتابعة اليومي مثلا.

 2. يمكن استخدام هذه الخدمة لإضافة التقويم الدراسي السنوي أو تقويم المناسبات التعليمية ، للاطلاع على أيام وتواريخ الإجازات والاختبارات ونحوها مع إمكانية إضافة  تذكير للأيام الهامة.

3. يمكن أيضا مشاركة المواعيد العامة بين الطلاب كموعد تسليم بحث أو واجب أو اختبار ونحوه.

ختاما:

أرجو أن أكون قد وفقت بعرض إلماحة سريعة لأشهر وأهم تقنيات ويب 2.0 وساهمت بذكر أهم الوسائل لاستخدامها وتوظيفها في التعليم والتعلم.

وأؤكد على أن تقنيات ويب 2.0 أكثر من أن تحصى, وهي تتزايد وتكثر يوما بعد يوم؛ فالمرجو من المعلم والمتعلم الحرص على متابعة ما يستجد منها ثم الحرص على توظيفها في مجال التعليم والتعلم.

بل إن المرجو أن يكون الطموح أعلى بأن يساهموا في إنشاء وإنتاج وإضافة تقنيات جديدة للاستفادة منها في التعليم والتعلم.

  

 المرجع

http://repair55.maktoobblog.com/23/%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%AE%D8%AF%D8%A7%D9%85-%D8%AA%D9%82%D9%86%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D9%8A%D8%A8-20-%D9%81%D9%8A-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%85-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B9%D9%84/